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人才培養特色
發布時間:2018-10-24  閱讀次數:
我校全面貫徹黨的教育方針,堅持全面實施素質教育,以培養專業素質扎實,通適素質過硬,創新創業素質突出的高素質應用型人才為目標,形成了專業教育、通識教育、創新創業教育有機結合的“三維人才培養模式”。其主要內容包括“四個突出”,即突出立德樹人;突出全面發展;突出專業能力;突出創新創業。
(一)突出立德樹人。我校在教育教學中貫徹做人第一、修業第二的教育理念,堅持以立德樹人為根本任務。首先,大膽改革思政課教學,創新教學手段和方法,引導學生將思政課教育教學內容充分內化為自身的思想品德素質,為成為中國特色社會主義建設者和接班人奠定思想基礎;二是課任教師結合授課內容和特點開展“課程思政”,強化教書育人;三是組織學生定期開展“內省教育”,引導學生將社會主義核心價值觀及相關教育教學內容結合自身實際反思、內化,形成正確的“三觀”;四是實行“三全育人”, 通過全員、全方位、全過程育人調動一切育人資源,形成合力來強化學生的德育,讓學生在持久的、無處不在的正能量影響中潛移默化;五是實行“素質導師制”,配備一支“職業化、專業化、專家化”的素質導師隊伍,擔當學生靈魂工程師和人生引路人,對學生進行“六導六督”:“六導”即對學生進行人生引導、品德教導、心理疏導、學業指導、就業指導、創業指導,“六督”即督促學生掌握基礎理論、基本知識、基本技能,督促學生內化、踐行、創新,督促學生預習、復習、練習,督促學生敢問、勤問、善問,督促學生多讀書、多實踐、多交友,督促學生內省理想信念、思想品德、行為文明,引導學生成人成才;六是對學生日常行為表現出的“思品”素質進行測評并納入學分體系,促使學生在日常生活中養成良好道德及文明行為。我校學生展現出良好的思想品德素質和心理素質。學生愛黨愛國,言行文明,遞交入黨申請書、參加“西部計劃”、 “三支一扶” 、“參軍入伍”、各類志愿服務活動蔚然成風,形成了“春蕾助夢”等系列公益活動品牌,涌現出一批“全國三好學生”、“中國優秀青年志愿者”、“全國大學生自強之星”等優秀學生典型。多年來未發生學生違法和重大違紀及因心理問題的意外事件。曾連續被中共湖北省委高校工委和省教育廳評為“湖北省高校思想政治教工作先進高校”。
(二)突出全面發展。全面發展是素質教育的重要原則,也是培養高素質應用型人才的必然要求。我校全面實施素質教育,從通識教育、專業教育、創新創業教育三個維度對學生進行立體培養,以促使學生全面發展。在通識教育中,通過開設特色課程,廣泛開展文化、藝術、體育等社團活動、加強服務社會的實踐活動等,提高學生的人文素養、科學素養及社會適應能力。特別是有計劃地組織學生“博覽群書”,設置“博學”學分,配套開發了“博覽群書”在線測試軟件,促使學生充分利用業余時間讀書;在專業教育中,通過教學改革,實行產教融合等,注重培養學生的應用能力及職業觀念、職業道德;在協調推進通識教育、專業教育的同時,突出創新創業教育,注重培養學生創新創業所需要的素質。這些舉措促使全校學生德、智、體、美、勞全面發展,綜合素質普遍提高,人才培養質量得到社會認可。我校多年來保持招生就業兩旺。近年校錄取分數線遠高于湖北省錄取批次線,穩居湖北省同類高校前列;根據湖北省畢業生就業指導中心核查的和通報的數據,我校本科畢業生初次就業率連續3年超過全省高校(含公辦)平均水平,畢業生簽約率聯系兩年位居湖北省屬高校第一名;第三方權威調研機構調查報告顯示,用人單位對我校培養的畢業生綜合素質的滿意度高達96.%以上。
(三)突出專業能力。我校將專業技能作為高素質應用型人才的“看家本領”著重培養。一是針對傳統教學中重知識傳授,輕能力培養的弊端,探索和推行“開發.內化.創新”教學模式。“開發.內化.創新”教學模式由引導、研習、檢驗、精講、互動五大模塊構成,通過啟發式、討論式、探究式教學,充分開發學生的潛質潛能,促使學生將專業理論知識內化為自身的專業能力;二是實行產教融合。學校同地方政府部門、企業、高校、科研院所的近百個單位深度合作,建立了158個校外學生實習基地。學生在產教融合中得到實戰式學習訓練,大大提高了專業應用能力;三是通過不斷強化“三實”(實驗、實訓、實習),著力培養學生的實踐動手能力。在人才培養方案中,加大了實驗實訓、專業見習、頂崗實習、畢業實習等實踐教學課程或環節的學時學分比重,促使學生自覺加強實踐動手能力;四是采取多種措施指導和激勵學生參加學科專業競賽、技能競賽、文體競賽、創新創業類競賽等各種競賽,以賽促學、以賽促創,培養和提升學生的應用技能和創新創造能力。我校學生的專業能力突出,近三年,學生參加省部級以上各類大賽獲獎3300余項,其中有全國大學生電子設計競賽、數學建模競賽、機器人大賽、算量大賽等專業競賽類國家級大賽一等獎100余項。畢業生的專業能力得到用人單位的肯定。很多用人單位來函或在回訪中留言,對我校畢業生的專業能力褒獎有加,有的單位希望我校為他們定向培養。
(四)突出創新創業。高素質應用型人才培養不僅要強調全面發展,而且要重視個性發展。創新創業是學生全面發展與個性發展相統一的重要表現,是當今社會對高素質應用型人才的重要要求。我校通過開設創新創業特色課程、開展學生創新創業興趣小組活動、開展學生創新創業競賽指導和服務、強化學生的創新創業實踐、舉辦成功素質展示節和大學生創新成果拍賣會等等,突出學生創新精神、創新創業興趣、能力和意志的培養,促進學生為中國特色社會主義建設建功立業。學生通過有針對性的“雙創”教育和訓練,使創新創業精神和能力大大提高。近年來,一批學生獲取國家專利;學生發表論文1000余篇;出版長篇小說與詩集20余部,并受到業內專家的好評和鼓勵;學生編劇和參與拍攝的電影獲中宣部微電影大賽三等獎。畢業生創業成績斐然,涌現出一批資產超千萬乃至過億元的優秀校友,如上海市青年企業家、金明投資集團主席盧偉堅等等,形成了越來越具有影響力的校友創業群,對畢業生創業起到很好的榜樣和帶動作用。
 “四個突出”緊密聯系,高度融合,相互促進,大大促進了人才培養質量的提高,使學校教育教學質量和辦學水平居于全國同類高校的前列。


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